為促進學生學習，學校訂立了完善的校本評估政策。學校除實施全年三次的總結性評估外，亦同時施行多元化的評估模式，旨在收集學生在知識、技能及態度等各方面表現的顯證，讓老師、學生及家長了解學生之學習情況，以便回饋及跟進。
一年級 | • 全年共劃分三個學段 • 為了讓小一學生有良好的幼小銜接，將分階段適應考試模式﹕ 第一段考考核中文(讀寫)、英文 (讀寫)、數學、常識，分數不計入成績表 第二段考考核中文(讀寫)、英文 (讀寫)、數學、常識，分數計入成績表 第三段考考核中文(讀寫聽說)、英文(讀寫聽說)、數學、常識;普通科筆試及技能試，分數計入成績表 |
二至五年級 | • 全年共劃分三個學段 • 每個學段均設一次段考﹕ 第一段考考核中文(讀寫聽說)、英文(讀寫聽說)、數學、常識;普通科筆試及技能試 第二段考考核中文(讀寫)、英文 (讀寫)、數學、常識 第三段考考核中文(讀寫聽說)、英文(讀寫聽說)、數學、常識;普通科筆試及技能試 |
六年級 | • 全年共劃分三個學段 • 每個學段均設一次段考﹕ 第一段考考核中文(讀寫聽說)、英文(讀寫聽說)、數學、常識;普通科筆試、技能試 第二段考考核中文(讀寫聽說)、英文(讀寫聽說)、數學、常識;音樂科筆試、技能試及視藝 第三段考考核中文(讀寫)、英文 (讀寫)、數學、常識;普通科筆試、技能試(音樂科除外) |
進展性評估 (中、英、數) | • 全年中、英、數各科約5-6次，按學段進行 • 在教學過程中進行進展性評估，老師透過回饋提供建設性的評語和意見，改善學生的學習和調整教師的教學，讓學生了解其學習情況 |
專題研習 | • 部份科目按課題進行，按學生的學習表現提供自評、同儕互評、教師評語及家長評價回饋，幫助學生在學習過程中作出改善 |
全方位學習 | • 按年級進行體驗式學習，應用課堂所學，讓學生經歷學習態度的培養，累積經驗，分享成果及訓練匯報展示技巧 |
學習歷程檔案 | • 嘗試訂立自己的學習計劃、處理個人學習時間和進度，並反思自己於不同學段的學習表現 |